越來越受歡迎的繼續教育形式-網絡遠程教育！

網絡遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式。網絡遠程教育是兼容面授、函授和自學等傳統教學形式，多種媒體優化組合的教育方式。網絡教育作為一種越來越受歡迎的繼續教育形式，擁有者非常高的通過率。那么，網絡教育文憑不被認可嗎?網絡教育文憑含金量如何?

隨著我國大眾的學歷水平不斷提高，越來越多的在職人士通過各種繼續教育形式來提升自己的學歷。而網絡教育作為一種越來越受歡迎的繼續教育形式，擁有者非常高的通過率。那么，網絡教育文憑不被認可嗎?網絡教育文憑含金量如何?

一、網絡教育文憑不被認可嗎?

網絡教育學歷，國家承認學歷，政府機構單位應該承認。根據教育部有關文件規定，經教育部批準開辦網絡教育的高校有自主辦學的權利，自主制定計劃、自主招生、自主出題進行入學考試，頒發何種畢業文憑也由高校自主決定，所有網絡教育開辦的專業均能授予學位。網絡教育文憑和學位國家均正式承認，并參加全國學歷文憑網上“電子認證注冊”。

二、網絡教育文憑含金量如何?

網絡教育大專、本科學歷是國家承認學歷，教育部電子注冊，學信網可查，畢業證書獲得者的待遇與普通高校同類畢業生相同，都可以參加碩士研究生考試、公務員考試、司法考試等。

網絡教育文憑已經得到多數用人單位的認可。尤其在職工作人員，其畢業后既有工作經驗，又具備相應的專業知識理論，普遍受到企業的歡迎。

網絡教育還有下面這些優勢：

資源利用化

各種教育資源庫通過網絡跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學�？梢猿浞职l揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把教師的教學成果通過網絡傳播到四面八方。

學習行為自主化

網絡技術應用于遠程教育，其顯著特征是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網絡教育便捷、靈活的“五個任何”，在學習模式上直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。

學習形式交互化

教師與學生、學生與學生之間，通過網絡進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。并且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。

教學形式修改化

在線教育中，運用計算機網絡所特有的信息數據庫管理技術和雙向交互功能，一方面，系統對每個網絡學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。網絡教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。

教學管理自動化

計算機網絡的教學管理平臺具有自動管理和遠程互動處理功能，被應用于網絡教育的教學管理中。遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業與考試管理等，都可以通過網絡遠程交互的方式完成。